Leide Kate e as concepções de EJA

Tarefa EJA

Olá Pessoal,


Conforme tarefa do Curso de Extensão de Educação de Jovens e Adultos comento algumas reflexões.
Sou Luiziane, e fui educadora da EJA nos anos 2008 e 2009. Atualmente não sou educadora na modalidade EJA mas trabalho com adultos e gosto muito de trabalhar com eles. Atualmente trabalho também com crianças pela primeira vez, em uma escola pública na rede regular. Realmente há diferenças nas modalidades e com essas diferenças compreendendo o estudante da EJA. A desfragmentação do curriculo é uma delas. O aluno vem pra EJA achando que ela vai ser uma extensão de suas antigas práticas ou então ele vê como algo brando, um lugar no qual ele conseguirá de maneira leve, sair da obrigação do estudo e assim conseguir o certificado. Isso claro, se passa especialmente com os jovens.
Já com os adultos é importante perceber que eles chegam por motivos mais pessoais e familiares. Ou seja, é ajudar o seu filho que está na idade escolar, é estar inserido em um outro ambiente social. É passar o "tempo" aprendendo e cultivando o saber.
Por trabalhar com adultos, pensei que poderia me qualificar melhor. Entendê-los e aprender estratégias que focalizem uma boas práticas. Mas isso é possível? Com esse questionamento acabei por participar a fim de encontrar algumas das respostas. Outro questionamento que fiz durante o curso foi: está valendo a pena? Será que estou conseguindo encontrar aquilo que procurava? Bom, até agora consegui ter acesso a muitas teorias que nos fazem compreendeer o sujeito de EJA. Repensei minhas práticas a partir dessas teorias e da interação que houve nos foruns. Mas ainda não foi significativo pra mim associar os ensinamentos para a minha prática. Será que é porque não estou atuando?

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